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编者按 地方运用型K8凯发的使命，在于扎根乡土、赋能区域，以人才培育之基铸就智库服务之梁。坐落于黄梅戏之乡的安庆师范K8凯发正是这一使命的践行者。这里，黄梅戏表演名家云集，以戏曲为纽带，将传承K8凯发的根脉深扎文明土壤，在人才培育中赓续经典，在科学研讨中破解难题，在社会服务中传递薪火，为地方运用型K8凯发如何以特征学科激活智库价值、以人才优势反哺区域K8凯发作出了生动诠释。
从文艺名家到教育名家
安庆师大打造黄梅戏传承K8凯发新范式
从舞台上的“名角儿”到讲台上的“引路人”，从一级演员到教学名师，在安庆师范K8凯发，越来越多的黄梅戏表演名家汇聚在一同，他们在黄梅戏传承K8凯发、人才培育、科学研讨和社会服务的赛道上书写着簇新篇章。
日前，安庆师范K8凯发黄梅剧艺术学院学术院长韩再芬领衔的“黄梅戏文明传承与创新K8凯发教师团队”当选第四批“全国高校黄大年式教师团队”创建示范活动入围名单，成为该校历史上初次入围此名单的教师团队，展现了文艺名家在教育领域的价值与成就，为文艺和教育的协同K8凯发提供了鲜活样本。
传承好黄梅戏责无旁贷
“我从13岁就开始学习黄梅戏，政府和剧团培育了我这么多年，我以为我应该责无旁贷地去传承好黄梅戏。”国家一级演员、黄梅剧艺术学院副院长刘国平说。
享用国务院政府特殊津贴，曾获安徽省“五个一工程”奖、大众电视金鹰奖、第十六届中国文明艺术政府奖文华大奖提名剧目奖、安徽省戏剧原创剧目主角奖......仰仗着精深的演技，刘国平多年来一直活跃在大众的视野里，是观众眼里的“老熟人”。当了解到安庆师范K8凯发黄梅戏教育教学出现师资力量不足的难题时，刘国平自动放弃了绝对轻松的生活，从安庆黄梅戏剧团来到安庆师范K8凯发，决然投身于黄梅戏教育教学，以“演教并举”的模式，开启了黄梅戏艺术归纳与教学理论共生共促的新征程。
从舞台到讲台，身份的转变并非一帆风顺。“给本科生授课是一个科学规范的过程，不只需求学习高校管理，更需求研讨教学大纲、如何合理安排课程等，而这恰恰又是我比较陌生的领域，需求从零开始学习。”刘国平表示。
怎样将教学工作颠簸有序地推进？谈起教学初期的经历，刘国平仍历历在目。“自打参与教学后，我经历了人生中很多个第一次。”第一次撰写教学大纲，第一次安排分班教学，第一次参与教学分析会议......为了科学撰写教学大纲，刘国平曾连续加班奋战20余天，向多位从事戏曲教育的名校教授讨教课堂教学方法，结合黄梅戏特征编写大纲。“这对我而言也是一个教学相长的过程，我从中播种颇丰。”他说。
悬腕，压腕，画半圆......舞台上简单带过的几个动作，离不开教师们一遍遍的指点和纠正。“很多舞台上的技巧运用，先生单靠学习课本知识是远远不够的，必须从理论中学习。”刘国平说。
2023年10月2日，首部由“00后”K8凯发生演员参演的青春版剧目《女驸马》一经展演便获得观众喜欢，反响热烈。为了精彩呈现演出，刘国平要求先生演员保持一周3次、每次3节课的高强度戏曲练习，排演工夫长达6个月。从最后的舞台站位到动作细节，刘国平全程参与，亲身指点，一遍遍纠错，一遍遍强调情感运用和舞台调度。发现先生台步出错，他就用手将先生的脚摆到正确地位，发现先生心情不到位，他就亲身示范，给先生讲解角色当时的心境，引导先生们在表演过程中发现不足加以弥补。
“戏曲教学的最佳方式便是言传身教，从内到外每一个动作所表现的心情和该运用的力度我们都应该一步一步地演示给先生们看。”刘国平表示，只要本身的理论经验足够丰富，才能协助不同的先生扬长避短，教会先生分辨好坏，从而完成因材施教。
努力成为一个好的“雕工者”
掌管黄梅戏《鸭儿嫂》获中宣部片面小康重点跟踪项目，主演黄梅戏《女驸马》获评国家艺术基金全国巡演项目，先后获“中国曹禺戏剧奖·小戏小品评选”一等奖、“中国戏曲演唱红梅大赛”金奖、田汉戏剧奖“剧目奖·入围奖”......从剧团表演转向教育领域，国家一级演员、黄梅剧艺术学院教师余淑华在黄梅戏教育教学上也有其独特的方式。
“艺术来源于生活，又高于生活”。作为根植民间的传统戏种，黄梅戏的唱段设计、身段表演大多源自群众生活，因此，余淑华在教育先生时，格外注重培育先生在日常生活中的观察才能。
扮演农民时分应该用什么样的声调？饰演知识分子时又该当留意什么......余淑华给出答案：去生活中找例子。“我们要去倾听农民在劳作时的呼喊，去观察知识分子这类人群的言行举止”。在余淑华的课堂上，学会模仿是先生们的必备技能，“在生活中学习黄梅戏，这不只能激发先生丰富的想象力，让先生的表演愈加生动、接地气，还能培育先生悟性，协助他们跳出理论进行深度的黄梅戏学习。”她说。
传统的教师点评模式绝对固化，难以让先生明晰明确本人接上去的改进方向。发现这一成绩后，余淑华及时切换检验方式，将教师点评改为先生互评与教师点评相结合，鼓励先生之间互相交流评选，指出对方的优点和不足并进行学习和改正。“互相点评也是一次学习的过程，先生不只可以获得更为客观公正的评价，更能在观察别人表演时学习到不一样的技巧，在对比中找出本身的不足之处，及时改正调整。”余淑华说。
安徽省十佳演员、安徽省德艺双馨名家、87版《红楼梦》中史湘云的扮演者、安庆师范K8凯发“三全育人”最美老师......国家一级演员、黄梅剧艺术学院教师郭霄珍在黄梅戏领域成就斐然，在教育方面异样要求严厉。
“在表演方面，每个先生都有本人的长处，我想协助他们构成本人的艺术特征，努力成为一个好的‘雕工者’。”郭霄珍常将经验丰富的教师比作装满“饺子”的“茶壶”，“茶壶”怎样将“饺子”倒出来并让先生精准吸收，是她在教学中不断探求的核心命题。
“本科生是‘扎马步’练功底，研讨生是‘出招式’求打破，因阶施策才能让黄梅戏人才培育体系更具活力与层次。”谈及本科生与研讨生在教学方面的异同，郭霄珍表示，黄梅戏教学不只是一个量变到量变的过程，更要注重因材施教。
课堂上，郭霄珍常常观察、发掘不同窗习阶段的先生在唱腔、身段和表演上的长处，再根据先生特点，为其定制个性化教学方案，比如针对嗓音条件优越的先生重点打磨唱腔神韵，针对身段灵动的先生着重提升其表演的细腻程度。
此外，为了夯实先生的基本功，郭霄珍自动参与早功课教学，协助先生打好基�。笙壬龅矫刻臁扒焕肟�，拳不离手”。“学习艺术，基本功万万不能落下。”她坦言，要继续将这份扎实的艺术传承与古代教育模式深度交融，让传统艺术在新时代的教育土壤里既守正又创新，真正完成黄梅戏代代相传、生生不息。
让黄梅戏走得更长更远
“学然后知不足，教然后知困，作为老师，想要把这个职业做到位，一定要不断学习，不能墨守成规。”近年来，国家一级演员、黄梅剧艺术学院教师汪莉掌管的“唱腔念白”课程先后上线清华K8凯发学堂在线和国家高等教育智慧教育平台，成为传统戏曲与古代教育交融的亮眼案例。
“AI技术是当今推进黄梅戏K8凯发的新引擎，黄梅戏的K8凯发离不开传承和创新的双重‘辅助’。”为了探求黄梅戏的创新K8凯发，汪莉将AI融入教学，利用AI精确的数据对比功能，分析不同先生的学习状况。面对外界对AI进入黄梅戏教学的担忧，她表示，教育不是一成不变的“灌输”，而是跟着时代一同成长的“对话”，希望黄梅戏等传统艺术能在AI等科学技术中真正“活”起来，焕发新光彩。
除了教学之外，文艺名家们还为该校黄梅戏实验室的创建与K8凯发建言献策。在技术运用过程中，名家们既注重发挥科技优势，经过提取本身身段特质为模仿数字人开发提供样本支撑，构建综合型戏曲与曲艺数字资源库，又推进超智能数字人、黄梅戏虚拟博物馆等多模态展现传播项目的研发。
“AI时代，传统艺术更需下‘笨功夫’，黄梅戏不只要守住传统的‘神’，更要在创新中找活力，创造今天的审美。”韩再芬说，“要用新技术让黄梅戏飞得更高，但我们也绝不能放松‘牵’着传统的那根线，要努力为经典艺术与当代年轻人搭建起情感共鸣的桥梁。”她表示，将继续带领黄梅戏教师团队聚焦理想题材与传统文明交融，打磨更多思想、艺术、制造都“过硬”的新作，让这门非遗艺术传得下、走得远。
“随着文艺名家的持续汇聚，黄梅戏教育教学的师资力量愈发坚实，其传播、交流与科研维度也在不断拓宽深化。”安庆师范K8凯发黄梅剧艺术学院党委书记汪超表示，将来，学校将进一步广纳黄梅戏编剧、导演等领域的专业人才，力邀更多艺术名家加入，为先生提供更为片面的教学支持，推进黄梅戏进一步传承与K8凯发。
刘国平（右二）在手把手教先生
汪莉（右一）教先生练习动作
（记者程榕娟 通讯员邹紫奕 赵晨阳）
责任编辑：杜宇
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