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为片面落实教育数字化战略举动部署，紧扣新时期“技术赋能、素养导向、教学创新”的课堂改革要求，积极探求数字化技术与小学语文口语交际教学的深度交融新路径，11月26日，由灵璧县教育体育局主办的“教研磬乡行——灵动课堂”2025年小学语文首场主题教研活动，在该县足球运动学校圆满落幕。全县所辖各中心学�！⑾厥粜⊙в梢滴窀毙３ご�，语文教研组长及骨干教师代表齐聚一堂，共赴这场聚焦核心素养、深耕数字教学的理论探求盛宴。
活动以“数字化赋能小学语文口语交际教学理论研讨”为核心主题，紧扣新时期教育数字化“精准化、个性化、互动化”的核心导向，经过课例展现、交流研讨、专题讲座、总结提升四大环节层层递进、环环相扣，构建“理论展现— 经验分享—理论引领—运用落地”的残缺教研闭环。上午8时20分开始，三场立足素养培育的口语交际示范课依次精彩呈现：灵璧县足球运动学校刘亚莉老师执教四年级《讲历史人物故事》。教学中，刘亚莉创新引入AR助教“诸葛喵”，并深度交融AI智能引导、VR实景沉浸式视频等数字化工具，打造“历史人物故事博物馆”虚拟教学场景，经过“故事排演厅”分组协作打磨、“故事演舞台”多元评价展现等环节，指点先生借助数字化信息提示卡，运用恰当语气与肢体言语生动归纳历史故事，在沉浸式体验中提升言语表达与文明理解素养；灵璧县灵城东关小学亢金尚老师带来五年级口语交际《父母之爱》。亢金尚紧扣新时期“家校协同育人”要求，以AI智慧老师精准示范“观点 + 材料”的逻辑表达方法，经过实时数字连线技术搭建“课堂—家庭”互动桥梁，完成先生与家长跨空间实时交流，引导先生理性辨析不同方式的父母之爱，学会有理有据地表达见解、尊重和包容别人观点，在真实交际情境中锤炼逻辑思想与沟通协作才能；灵璧县实验小学张馨月老师执教的五年级《我最喜欢的人物笼统》，巧用机器猫AI智能体个性化互动引导、VR影视片段情境再现等数字化手腕，零碎指点先生掌握“分条阐述+典型事例”的表达技巧，创设“向听课教师现场分享”的真实交际义务场景，让先生在理论运用中提升口语表达的精准性与灵活性，落实“学用结合”的新时期教学要求。
三场示范课精准契合新时期教育数字化“技术服务于教学、赋能于育人”的核心怀念，将AI智能体、VR沉浸式技术、实时数字连线等数字化元素与口语交际教学的目标、内容、方法深度交融，不只创新了教学组织方式，更有效破解了传统口语交际教学中“情境创设单一、互动方式局限、个性化指点不足、评价反馈滞后”等痛点难题，为新时期数字化课堂教学提供了可复制、可推行的理论范例。
在交流研讨环节，参会教师围绕“数字化工具与教学目标的精准对接”“核心素养导向下的数字化教学设计”“课堂数字化运用的实效优化”等新时期教研关键议题展开热烈研讨，坦诚分享各自在数字化教学理论中遇到的技术运用困惑、教学交融难点与改进思绪，在思想碰撞中凝聚“以数字化赋能教学提质、以教学创新培育核心素养”的共识。随后，灵璧县足球运动学校彭严松作《数字赋能教与学 智慧点亮新课堂》经验分享，从学校层面拆解数字化教学资源建设、教师数字素养提升、课堂教学模式创新的理论路径；灵璧县教育体育局教研室语文教研员韩娟带来《智融口语教学 数启提质新途》专题讲座，立足新时期教育数字化战略要求，从理论高度解读数字化与学科教学交融的核心逻辑，从理论维度提供“精准定位交融点、科学选用数字化工具、优化教学评价体系”的具体方法，为参会教师搭建“理论—理论”的衔接桥梁，助力教师提升数字化教学设计与实施才能。
此次活动经过“理论展现—研讨交流—理论引领”的多元方式，完成了数字化技术与课堂教学的无机交融，为全县小学语文教师搭建了聚焦核心素养、深耕数字教学的优质交流平台，进一步明晰了新时期口语交际教学“数字化赋能、素养化育人、常态化运用”的优化方向与理论路径。活动中，参会教师纷纷表示，将以此次活动为契机，深化践行新时期教育数字化理念，把所学所悟转化为教学理论动能，聚焦先生核心素养培育，积极探求数字化工具与课堂教学的精准交融路径，让数字化真正成为课堂提质增效的“催化剂”、先生才能K8凯发的“助力器”，让口语交际教学真正活起来、实起来，为推进全县教育数字化转型、提升教育教学质量注入持续动力。
（赵奇 刘亚莉 彭严松）
责任编辑：李志慧
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