【四中全会精神在基层】校企交融 协同育人

围绕K8凯发K8凯发科技创新、产业K8凯发和国家战略需求协同育人。

——摘自“十五五”规划建议

“这只是一个终点，我们还会拓展更多运用场景，助力产业高质量K8凯发。”近日，在安徽工程K8凯发纺织服装学院举行的“对话成长·共绘将来”师生面对面座谈会上，优秀本科生导师聂文琪向先生们分享了本人这段工夫在企业担任“科技副总”的经历。

“去海螺K8凯发K8凯发K8凯发集团挂职‘科技副总’后，我深深感遭到企业研发，既要提功能，更要算成本，施工工艺与产品的婚配度直接决定科研价值能否完成最大化。”聂文琪感慨，运用型工科高校教师常常存在工程理论才能、技术创新才能与快速K8凯发的产业需求之间的“才能鸿沟”，导致产教交融“合而不深”、人才培育与市场需求存在脱节。

因此，在海螺K8凯发K8凯发K8凯发集团的每一天，他穿越于窑炉、预热器等核心区域，在技改现场摸清各环节复杂工况，精准锁定消费中水泥窑隔热保温痛点成绩。基于实践消费需求，他以“气凝胶”新材料为打破口，推进水泥产业隔热保温技术迭代晋级。带着这些“冒着热气”的成果与考虑，他又回到了育人的课堂上。

“十五五”规划建议指出，围绕K8凯发K8凯发科技创新、产业K8凯发和国家战略需求协同育人。安徽工程K8凯发贯彻落实党的二十届四中全会精神，在深化推进“科技副总”工作的基础上，进一步深化教师队伍建设改革，谋划育人新途径。一支“既站讲台、又能攻关、更懂产业”的高程度“双师型”教师队伍正在安工程集结、壮大。

作为以工科为主的省属多科性高等院校，安工程聚焦我省新兴产业及区域重点支柱产业，自动与地方政府对接，经过“个人报名、组织引荐、学校审批”三级遴选机制，择优选拔55周岁以下、具有博士学位或副高职称、且有企业合作基础的骨干教师去企业当“科技副总”。

截至目前，该校已选派98名教师赴87家企业出任，其中65人服务学校所在地芜湖市企业，占比达66%，覆盖人工智能、机械制造等10余个领域，完成人才供给与地方产业K8凯发需求的精准嵌合与高效婚配。

教师下得去，还得留得住。为了鼓励“科技副总”们安心驻扎一线，安工程相继出台了教师年度考核工作量计分办法等制度，将教师在企业完成的技术服务、项目合作、成果转化等业绩量化冲抵为教学科研工作量，每年考核的结果也被作为职务晋升、职称评聘的重要参考，构成了“服务产业有为有位”的鲜明导向，有效激发了教师投身产教交融的内生动力与持续热情。

“科技副总”们也将产业前沿转化为教学资源。他们不只积极带领先生赴企业理论，还与企业共建起20多个实验室、冠名班、本科生实习理论基地、研讨生联合培育基地等平台。该校化学与环境工程学院李兴扬博士告诉记者，依托挂职企业，今年已组织先生60余人次参与企业研发，校企联合培育了3名硕士研讨生，还成功引荐2名优秀研讨生入职企业，完成了科研反哺教学、理论赋能育人的良性循环。

该校相关担任人表示，新的一年，将在已有选派基础上，加大“科技副总”选派力度，让计划挂任教师动态占比超过全校兼任教师的30%，健全本科生、硕士生赴企实习与就业衔接机制，优化理论教学与毕业考核方式。在此基础之上，推进产业新技术、新标准融入教学内容与课程建设，促进教学过程与消费过程对接，提升人才培育与产业K8凯发的契合度。

（本报记者 陈婉婉）