同课异构展风采 深耕教研促实效——合肥市伦先小学数学组开展六年级教学展现研讨活动

为实在提升课堂教学质效，稳步培育先生数学核心素养，12月10日，合肥市伦先小学六年级数学组教研活动顺利开展。本次活动创新采用“同课异构”与 “无生试讲”双轨并行的方式，为全校数学教师搭建起研讨交流、互学共进的优质教研平台。

上午的“同课异构”环节，王艳与周玲玲两位老师同题执教《看法百分数》，各展教学巧思。王艳老师以生活为切入点，将商场折扣、成绩统计等先生熟习的场景融入课堂，引导先生在真实情境中感知百分数的内涵。课堂上，她经过小组合作、辨析比较、自主归纳等多元教学方式，充分调动先生的参与热情，营建出灵动活跃的课堂氛围，生动诠氏缢以先生为主体的教学理念。

周玲玲老师则紧扣教材逻辑，构建起循序渐进的教学脉络。从百分数的来源追溯，到读写方法的细致讲解，再到意义理解与巩固练习的层层推进，教学环节明晰连贯、知识落实扎实到位。她尤为注重知识体系的梳理与基础才能的夯实，课堂节拍张弛有度，尽显严谨细致的教学风格。

下午的教研环节，齐长春老师以无生试讲的方式，带来《处理成绩的策略（二）》的精彩教学设计。他创新性地引入《孙子算经》中的“鸡兔同笼”成绩与《九章算术》中的“盈不足”成绩为教学载体，带领先生探求假设法、对应法等解题策略。教学过程中，他还巧妙融入数学传统文明，让先生在掌握解题技巧的同时感受数学学科的历史底蕴，彰显了学科育人的深度与广度。

课后研讨阶段，全体教师围绕三节课例展开深度交流。大家分歧以为，两节《看法百分数》课例虽教学风格悬殊，但均以先生的知识实践获得为核心，为“同课异构”教学模式提供了优秀范例；齐老师的无生试讲不只教学设计思绪明晰，更兼具浓重的文明内涵，为策略类课型的教学理论提供了宝贵启示。研讨中，老师们还就“如何彰显教学个性”“如何无机交融传统文明”“如何优化无生教学细节”等核心议题各抒己见，在思想碰撞中凝聚教学共识，明晰了后续教学改进的方向。

此次教研活动立足课堂教学实践，以优质课例为研讨依托，以深度交流为提升路径，有效推进了教师专业才能的进阶与教学方法的优化。将来，六年级数学组将持续深耕教研，加快教研成果转化，为每一位先生筑牢数学学习根基，助力其在数学领域自信起步、稳步成长。

（范婷婷）