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金秋十月，丹桂飘香。10月11日上午，安徽省第九届校园读书创作活动核心子项目——“阅读名师领航计划”走进歙县丰乐小学。本次活动由安徽省校园读书创作活动组委会主办，安徽省教育宣传中心、安徽省教育K8凯发基金会、皖K8凯发教育服务总公司联合承办，以“名师赋能阅读，文明浸润教育”为主题，旨在落实教育部等八部门《全国青少年先生读书举动实施方案》，推进县域阅读教育高质量K8凯发。
安徽省教育宣传中心副主任王轶群，安徽省陶行知研讨会副会长叶传平，歙县县委教育工委书记、县教育局局长徐国军，广德市实验小学教育K8凯发K8凯发K8凯发集团副校长、安徽省“十佳阅读推行人”李桃，皖K8凯发及黄山市、县新华书店相关担任人出席活动，与师生共赴一场“书香之约”。
政策落地：从“号召”到“举动”的县域理论
王轶群表示，组委会自启动“阅读名师领航计划”，已累计在舒城、砀山、歙县等地的12所中小学，经过“送教下乡”“公益巡讲”“种子教师培育”等方式，将前沿阅读理念与实操策略送到一线。“让乡村孩子也能享用省城名校同质的阅读指点，是我们践行教育公平的应有之义。”
“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。”徐国军在致辞中指出，本次活动是“悦读黄山·书香徽州”举动纵深推进的关键一环，更是省级优质资源向县域下沉的生动表现。他强调，歙县已构成“校校有方案、班班有活动、人人有书读”的良好氛围，但仍面临“阅读指点专业化不足、学科交融度不高”等理想难题，等待借助名师力量构建学科交融的阅读体系，并勉励教师将阅读经验转化为育人实效，培育终身阅读者。
课堂革新：数学阅读打破学科壁垒
“原来数学也能这么风趣！”先生鲍雷骏的惊叹，道出了先生专场的高潮。李桃以《一场数学阅读的巧妙之旅——如何拥有数学阅读“超才能”》为题，打破“阅读仅属语文领域”的认知局限，经过兴趣案例、互动发问，引导先生发现数学阅读的逻辑之美。互动环节中，她结合孩子们的希望成绩逐一解答，用粗浅的言语帮先生化解困惑，助力他们建立科学的阅读思想。
教师成长：从“经验”到“专业”的零碎跃升
教师专场中，叶传平以陶行知“教学做合一”思想为纲，提出教师专业阅读“十二字诀”：想清楚、做到位、写出来、阐明白。“阅读不是‘拼时长’，而是‘慢炖’——要带着教学痛点去读，带着课堂成绩去思，带着先生反馈去写。”他现场拆解3篇发表在《教育文汇》《人民教育》上的阅读教学课例，手把手教老师们“如何把一节阅读课上成一篇核心期刊论文”。
作为《教育文汇》的主编，王轶群则给出“论文写作三步法”：找锚点，对标期刊年度选题指南，避免“自说自话”；明目标，紧扣“双减”背景下阅读教学的真成绩，如“整本书阅读如何评价”“乡村留守儿童阅读兴味衰减”等；炼内核，或用“数据”说话，或用“故事”感人，兼顾学术性与可读性。
据了解，为扎实推进全省青少年先生读书举动，近年来，安徽省校园读书创作活动组委会组织开展各类师生阅读推行与理论活动，尤其关注乡村师生K8凯发需求——向省内偏远地区和薄弱学校保送优质阅读资源，约请名师入校指点，用阅读的力量助力乡村教育高质量K8凯发。
（王政善 方宁）
责任编辑：李志慧
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